Réfléchissez-y régulièrement de façon à répondre aux enseignants lorsqu’ils prendront connaissance de vos souhaits en matière d’orientation. Vous aurez à vous prononcer en février d’abord, en avril-mai ensuite… À ces occasions, le conseil de classe examinera tant les résultats scolaires de votre rejeton que vos « v½ux ». Si les premiers paraissent cohérents avec les seconds, vous ne vous heurterez à aucun obstacle. Dans le cas contraire, le professeur principal et/ou le chef d’établissement vous proposeront de les rencontrer pour discuter d’un projet plus adapté. Souvenez-vous quand même que le conseil de classe n’a qu’un pouvoir limité. Une fois la décision d’orientation prise (pour laquelle vous pouvez faire appel), les dossiers sont étudiés par la commission d’affectation dont tout dépend. Car si le conseil de classe a orienté un élève vers une voie ou un diplôme, encore faut-il lui trouver un établissement! La commission d’affectation se montre particulièrement attentive aux résultats obtenus dans les matières principales. Une moyenne de ces dernières est élaborée et les chefs d’établissement s’y attardent pour choisir leurs futurs élèves. Cette démarche est valable tant pour les lycées généraux et technologiques que pour l’entrée en CAP ou en BEP. Selon la spécialité et le nombre de demandes formulées, les établissements peuvent se permettre de « choisir » (eux aussi) leurs candidats en se fondant surtout sur les résultats obtenus en mathématiques et en français. Il existe donc bien une sélection en voie professionnelle. Certaines sections accueillent les meilleurs élèves, d’autres le tout-venant. Il est indéniable que les collégiens présentant un dossier « pitoyable » auront bien du mal à se faire accepter dans une spécialité (qui ne sera pas forcément celle réclamée). De surcroît, rien ne leur garantit qu’ils obtiendront l’établissement demandé ni une école proche de chez eux.